La versión del índice de inclusión en íngles de Tony Booth , Mel Ainscow y otros autores salió en el año 2000. La versión en español fue en el 2002.
Es muy interesante ver que en el índice el término "alumnos con necesidades educativas especiales" en general no se usa porque los autores utilizan el de barreras al aprendizaje y la participación.
Nosotros en la actualidad todavía venimos reformulando las necesidades educativas especiales y diferenciando las que derivan de la discapacidad o no. En el índice se trata de que las "necesidades educativas especiales" no distraigan o deriven la atención de las dificultades experimentadas por los distintos alumnos. Por eso cuando se habla de barreras al aprendizaje se busca diagnosticar que dificultad tiene cualquier alumno y buscar los "Apoyos" necesarios para lograr el aprendizaje.
Como "apoyo al aprendizaje" se entiende "todas las actividades que aumenten la capacidad de la escuela para dar respuesta a la diversidad del alumnado". Debemos tener en cuenta las afirmaciones de "todas las actividades" no solo las del aula y de "toda la escuela" no de la maestra del grupo. ¿Vamos por ese camino?...
